http://www.megaupload.com/?d=5YLXGR5G
EN LA REVISTA SE MUESTRA UN POCO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE GUATEMALA, COMIDA, COSTUMBRES Y TRADICIONES...
jueves, 30 de abril de 2009
REVISTA GUATEMALA INMORTAL
COPIAR Y PEGAR EL LINK PARA DESCARGAR EL ARCHIVO EN PDF
http://www.megaupload.com/?d=5YLXGR5G
EN LA REVISTA SE MUESTRA UN POCO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE GUATEMALA, COMIDA, COSTUMBRES Y TRADICIONES...
http://www.megaupload.com/?d=5YLXGR5G
EN LA REVISTA SE MUESTRA UN POCO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE GUATEMALA, COMIDA, COSTUMBRES Y TRADICIONES...
jueves, 16 de abril de 2009
viernes, 13 de marzo de 2009
miércoles, 4 de marzo de 2009
PROBLEMA EN EL SERVICIO SANITARIO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
El 31 de mayo de 1,976 inicia actividades académicas la ECC, teniendo como objetivo la formación de comunicadores sociales. Pero, como todo San carlista de corazón, con el pensamiento de no dejarse oprimir por nadie y expresar su sentir en cualquier momento. Un ejemplo de ello fue el primer logro, la búsqueda de independizarse de la Facultad de Humanidades, luego el modo en que los estudiantes se apropiaron del M2.
Por lo anterior se cree que los estudiantes de dicha escuela son rebeldes, en su manera de vestir, actuar y expresarse.
La rebeldía para buscar mejoras y una libre emisión del pensamiento, ha generado como consecuencia una mala imagen de los estudiantes de comunicación y por ende de la escuela. Además, en algunos casos se malinterpretan las expresiones que ellos hacen.
Es por ello, analizar e investigar las verdadera razones por las que los (as) estudiantes de la ECC pintan las paredes de los baños.
A continuación, describiremos algunas de las hipótesis por las que consideramos sucede esto:
La poca educación que los niños reciben en casa.
Creer que este tipo de actos son sinónimo de libre emisión del pensamiento.
Baja autoestima por parte de la persona que escribe en los baños.
Talvez el estudiante siente que ese es un lugar importante para expresar sus pensamientos, por el número de personas que ingresan aquí.
Puede ser simplemente por ganas de molestar y hacer enojar a las autoridades de la escuela.
Porque es una persona resentida, y le gusta andar molestado a los demás.
Los efectos que este tipo de actos, pudieran originar, hasta el momento consideramos que son los siguientes:
Daño a la propiedad privada.
Burlas, enojo y por supuesto una mala imagen de las y los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Comunicación.
Incomodidad para las personas que visitan las instalaciones y necesitan hacer uso de este servicio.
Perjudica el presupuesto que tiene la ECC, pues obliga a las autoridades a realizar un gasto imprevisto, pues se ven en la necesidad de pintar nuevamente las paredes de los sanitarios
MARCO TEÓRICO
La problemática de la pintas en los sanitarios de la Escuela de Ciencias de la Comunicación ECC, de la Universidad de San Carlos de Guatemala USAC, es algo que se viene suscitando desde algunos años atrás. Y actualmente ha aumentado, esto como consecuencia del incremento de población estudiantil.
Dicha escuela tiene un total de 1,775 estudiantes y cuenta con dos edificios, el de Bienestar Estudiantil y el M2, los cuales cuentas sólo con 16 servicios sanitarios, de los que 8 son para mujeres y la otra parte para hombres. En cuanto al personal de limpieza sólo hay 2 personas asignadas.
Lo que es un hecho es que las paredes y puertas están tapizadas casi por completo, por frases de uso vulgar, que en la mayoría van dirigidas a catedráticos o compañeros de la misma escuela.
Identificar a los responsables de dichas pintas, es una tarea difícil, pues con la rotación del alumnado adentro de la ECC es demasiado complicado.
Está problemática se da mucha veces a nivel general. E incluso los niños ya realizan este tipo de pintas en su hogar o escuela.
Las causas de este tipo de actitudes podrían ser rebeldía, falta de educación, rencor y hábito. Lo que si se puede asegurar es que quienes hacen este tipo de pintas son personas con un bajo nivel de educación.
HIPÓTESIS:
1 Los alumnos no estén de acuerdo con el método de enseñanza de la ECC o de la USAC y por eso realizan este tipo de prácticas.
2. Estas pintas pueden estar desde hace años y no han sido limpiadas por los encargados.
3. Dichas pintas pueden hechas por personas ajenas a los edificios de la Escuela de Ciencias de la Comunicación.
4. Se puede tratar de mensajes ocultos, dirigido
Variables:
- Analizar estrato social de los estudiantes.
- Verificar si el nivel socioeconómico de alumnos ha variado últimamente.
- Identificar porque la ECC no contrata más personal
- Confirmar si los estudiantes están concientes del daño que ocasionan a la ECC
CAUSAS:
- Poca cultura
- Baja autoestima
- Por egoísmo, envidia, peleas entre amistades.
EFECTOS:
- Mala imagen de los estudiantes de la ECC, ya que muy pronto van a graduarse de licenciados en Ciencias de la Comunicación.
- Enojo por parte de los demás estudiantes que no tiene nada que ver con las pintas.
- Daño a la infraestructura de los sanitarios de la ECC.
PROPUESTAS
- Campaña de comunicación social, para que los alumnos y visitantes se enteren que hay personas interesadas en romper con estas conductas.
- Pedir dinero a los estudiantes para pintar las paredes de los baños, de modo que los culpables se molesten por ello y dejen de hacerlo.
- Rotular, para que las personas con privilegios visuales acepten que lo que tienen es de ellos.
- Delimitar un área especifica para las pintas, donde se modere su uso y se incluya solo lo que no es dañino para nadie.
-Estimular a las y los estudiantes con talleres de charlas motivadoras, con temas afines a sus intereses, propiciando la discusión entre el capacitador y el estudiante para que puedan expresar sus dudas e inquietudes, logrando desarrollar la autoestima del estudiante, y permitiendo la concientización sobre el problema de las pintas.
- Solicitar a las autoridades exista un departamento de orientación al estudiante, con psicólogos altamente preparados, para que todos aquellos estudiantes que por una u otra razón tienen problemas, puedan hacer uso de este servicio.
- Concienciar a los estudiantes sobre el mal aspecto que da entrar a un sanitario en ese estado, y que además la administración debe desembolsar dinero que pudiera servir para otro fin con más prioridad.
- Hacer carteles con mensajes que puedan ser visibles en los sanitarios, proponiendo a los alumnos a respetar algo que es de ellos.
- Asignar a una persona para que esté atenta a que se respete y no se destruya el mobiliario sanitario, además de que se evite el robo de las piezas de las tazas.
- Enfatizar en la protección de lo nuestro, por medio de campañas visuales para que la gente se entere del problema que significa la destrucción de las instalaciones educativas de nuestras comunidades
CONCLUSIONES
Que se inicie una especie de campaña de re-concientización enfocada a que tanto los baños como cada pared, piso y ladrillo que existe en el campus universitario, como en la ECC constituyen un bien público y es de uso público. Si las y los estudiantes son conscientes de que sus impuestos y los de otras personas que no tienen acceso a educación pública superior, son los más violentados cuando hacen pintas, quizá podrían modificar esa actitud.
La mayoría de pintas que se encuentran en las paredes y puertas de los servicios sanitarios no pertenecen a pintas de estudiantes de comunicación, sino hay varias marcas que pertenecen a un grupo de personas con ideologías extrañas, y este tipo de pintas o símbolos los tienen basureros, teléfonos públicos, paredes, entre otros tanto dentro del Campus Universitario como en la ciudad capital.
Que se difunda el reglamento de la ECC para los estudiantes y se establezcan sanciones para quienes incurran en ese hecho.
RECOMENDACIONES
Que cada estudiante tanto de la ECC como del campus central, tenga conciencia de que los sanitarios e instalaciones generales son un bien público, que sepan respetarlo y cuidarlo. Esto se puede lograr haciendo campañas de concientización para los y las estudiantes para que no machen las instalaciones de la universidad, haciéndoles ver lo que cuesta; y que el dinero que se invierte en la reparación de los mismos es dinero producto de los impuestos del pueblo y podría ser utilizado en cubrir otras necesidades tanto de la Unidad Académica como de la Universidad.
Que haya personal de la Universidad y de las Unidades Académicas que estén al tanto de quienes son las personas que realizan este tipo de pintas que identifican a un grupo ideológico, para que tanto docentes, estudiantes como público en general puedan abocarse a ellos para indicar a la persona o personas que están dañando un bien público y se les discipline para que ya no cometa este tipo de acción.
Por lo anterior se cree que los estudiantes de dicha escuela son rebeldes, en su manera de vestir, actuar y expresarse.
La rebeldía para buscar mejoras y una libre emisión del pensamiento, ha generado como consecuencia una mala imagen de los estudiantes de comunicación y por ende de la escuela. Además, en algunos casos se malinterpretan las expresiones que ellos hacen.
Es por ello, analizar e investigar las verdadera razones por las que los (as) estudiantes de la ECC pintan las paredes de los baños.
A continuación, describiremos algunas de las hipótesis por las que consideramos sucede esto:
La poca educación que los niños reciben en casa.
Creer que este tipo de actos son sinónimo de libre emisión del pensamiento.
Baja autoestima por parte de la persona que escribe en los baños.
Talvez el estudiante siente que ese es un lugar importante para expresar sus pensamientos, por el número de personas que ingresan aquí.
Puede ser simplemente por ganas de molestar y hacer enojar a las autoridades de la escuela.
Porque es una persona resentida, y le gusta andar molestado a los demás.
Los efectos que este tipo de actos, pudieran originar, hasta el momento consideramos que son los siguientes:
Daño a la propiedad privada.
Burlas, enojo y por supuesto una mala imagen de las y los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Comunicación.
Incomodidad para las personas que visitan las instalaciones y necesitan hacer uso de este servicio.
Perjudica el presupuesto que tiene la ECC, pues obliga a las autoridades a realizar un gasto imprevisto, pues se ven en la necesidad de pintar nuevamente las paredes de los sanitarios
MARCO TEÓRICO
La problemática de la pintas en los sanitarios de la Escuela de Ciencias de la Comunicación ECC, de la Universidad de San Carlos de Guatemala USAC, es algo que se viene suscitando desde algunos años atrás. Y actualmente ha aumentado, esto como consecuencia del incremento de población estudiantil.
Dicha escuela tiene un total de 1,775 estudiantes y cuenta con dos edificios, el de Bienestar Estudiantil y el M2, los cuales cuentas sólo con 16 servicios sanitarios, de los que 8 son para mujeres y la otra parte para hombres. En cuanto al personal de limpieza sólo hay 2 personas asignadas.
Lo que es un hecho es que las paredes y puertas están tapizadas casi por completo, por frases de uso vulgar, que en la mayoría van dirigidas a catedráticos o compañeros de la misma escuela.
Identificar a los responsables de dichas pintas, es una tarea difícil, pues con la rotación del alumnado adentro de la ECC es demasiado complicado.
Está problemática se da mucha veces a nivel general. E incluso los niños ya realizan este tipo de pintas en su hogar o escuela.
Las causas de este tipo de actitudes podrían ser rebeldía, falta de educación, rencor y hábito. Lo que si se puede asegurar es que quienes hacen este tipo de pintas son personas con un bajo nivel de educación.
HIPÓTESIS:
1 Los alumnos no estén de acuerdo con el método de enseñanza de la ECC o de la USAC y por eso realizan este tipo de prácticas.
2. Estas pintas pueden estar desde hace años y no han sido limpiadas por los encargados.
3. Dichas pintas pueden hechas por personas ajenas a los edificios de la Escuela de Ciencias de la Comunicación.
4. Se puede tratar de mensajes ocultos, dirigido
Variables:
- Analizar estrato social de los estudiantes.
- Verificar si el nivel socioeconómico de alumnos ha variado últimamente.
- Identificar porque la ECC no contrata más personal
- Confirmar si los estudiantes están concientes del daño que ocasionan a la ECC
CAUSAS:
- Poca cultura
- Baja autoestima
- Por egoísmo, envidia, peleas entre amistades.
EFECTOS:
- Mala imagen de los estudiantes de la ECC, ya que muy pronto van a graduarse de licenciados en Ciencias de la Comunicación.
- Enojo por parte de los demás estudiantes que no tiene nada que ver con las pintas.
- Daño a la infraestructura de los sanitarios de la ECC.
PROPUESTAS
- Campaña de comunicación social, para que los alumnos y visitantes se enteren que hay personas interesadas en romper con estas conductas.
- Pedir dinero a los estudiantes para pintar las paredes de los baños, de modo que los culpables se molesten por ello y dejen de hacerlo.
- Rotular, para que las personas con privilegios visuales acepten que lo que tienen es de ellos.
- Delimitar un área especifica para las pintas, donde se modere su uso y se incluya solo lo que no es dañino para nadie.
-Estimular a las y los estudiantes con talleres de charlas motivadoras, con temas afines a sus intereses, propiciando la discusión entre el capacitador y el estudiante para que puedan expresar sus dudas e inquietudes, logrando desarrollar la autoestima del estudiante, y permitiendo la concientización sobre el problema de las pintas.
- Solicitar a las autoridades exista un departamento de orientación al estudiante, con psicólogos altamente preparados, para que todos aquellos estudiantes que por una u otra razón tienen problemas, puedan hacer uso de este servicio.
- Concienciar a los estudiantes sobre el mal aspecto que da entrar a un sanitario en ese estado, y que además la administración debe desembolsar dinero que pudiera servir para otro fin con más prioridad.
- Hacer carteles con mensajes que puedan ser visibles en los sanitarios, proponiendo a los alumnos a respetar algo que es de ellos.
- Asignar a una persona para que esté atenta a que se respete y no se destruya el mobiliario sanitario, además de que se evite el robo de las piezas de las tazas.
- Enfatizar en la protección de lo nuestro, por medio de campañas visuales para que la gente se entere del problema que significa la destrucción de las instalaciones educativas de nuestras comunidades
CONCLUSIONES
Que se inicie una especie de campaña de re-concientización enfocada a que tanto los baños como cada pared, piso y ladrillo que existe en el campus universitario, como en la ECC constituyen un bien público y es de uso público. Si las y los estudiantes son conscientes de que sus impuestos y los de otras personas que no tienen acceso a educación pública superior, son los más violentados cuando hacen pintas, quizá podrían modificar esa actitud.
La mayoría de pintas que se encuentran en las paredes y puertas de los servicios sanitarios no pertenecen a pintas de estudiantes de comunicación, sino hay varias marcas que pertenecen a un grupo de personas con ideologías extrañas, y este tipo de pintas o símbolos los tienen basureros, teléfonos públicos, paredes, entre otros tanto dentro del Campus Universitario como en la ciudad capital.
Que se difunda el reglamento de la ECC para los estudiantes y se establezcan sanciones para quienes incurran en ese hecho.
RECOMENDACIONES
Que cada estudiante tanto de la ECC como del campus central, tenga conciencia de que los sanitarios e instalaciones generales son un bien público, que sepan respetarlo y cuidarlo. Esto se puede lograr haciendo campañas de concientización para los y las estudiantes para que no machen las instalaciones de la universidad, haciéndoles ver lo que cuesta; y que el dinero que se invierte en la reparación de los mismos es dinero producto de los impuestos del pueblo y podría ser utilizado en cubrir otras necesidades tanto de la Unidad Académica como de la Universidad.
Que haya personal de la Universidad y de las Unidades Académicas que estén al tanto de quienes son las personas que realizan este tipo de pintas que identifican a un grupo ideológico, para que tanto docentes, estudiantes como público en general puedan abocarse a ellos para indicar a la persona o personas que están dañando un bien público y se les discipline para que ya no cometa este tipo de acción.
miércoles, 25 de febrero de 2009
miércoles, 21 de enero de 2009
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
DEFINICIÓN DE LENGUAJE Y PENSAMIENTO:
PENSAMIENTO:
Significa imaginar, considerar, reflexionar o examinar con cuidado algo para formar un dictamen acerca de ello. También se puede entender, como la fase interior de una persona donde formula la información que ha capturado de sus experiencias a lo largo de su vida.
El pensamiento es algo innato. No pensamos en pensar, solamente lo hacemos. El libre albedrío del que gozamos (para los creyentes) nos permite pensar.
LENGUAJE:
Es un medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse. Algunas personas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición.
El código o sistema más común adoptado por todas las comunidades es el lingüístico, que generalmente presenta una forma oral y otra escrita. El código lingüístico recibe también el nombre de lengua o idioma.
¿QUÉ FUE PRIMERO EL PENSAMIENTO O EL LENGUAJE?
Esta interrogante ha sido un gran tema de controversia. Respecto a la pregunta sobre cuál de los dos conceptos surge primero, consideramos que varios teóricos de esas ramas han hecho apreciaciones lógicas sobre ese planteamiento y ambas tienen elementos interesantes y, hasta cierto punto, persuasivos.
Quienes defienden que el lenguaje está antes que el pensamiento plantean que "el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento) y más aún cuando parten del criterio de que el lenguaje acelera la actividad teórica, intelectual y las funciones psíquicas superiores (percepción, memoria, pensamiento, etc) en el ser humano.
En otra línea, Descartes planteó "pienso luego existo", y explicó todo un método lógico de orden del pensamiento. Sus contemporáneos también plantearon que el pensamiento se produce de la acción, y que el lenguaje es una más de las formas de liberar el pensamiento de la acción.
Ambas teorías resultan como poner un espejo frente a otro, el pensamiento contiene cierta complejidad estructural mayor que el lenguaje, el cual no pudo estructurarse sin una actividad del intelecto. Es, como dije la forma de explicación u orden de la realidad según es interpretada, el lenguaje sin embargo, pasa a un segundo plano intelectual, al intentar por medio del mismo, expresar esa interpretación de la realidad o de la verdad filosófica de la existencia.
No estamos seguros quienes tienen la razón, pero de lo que si estamos seguros es que el lenguaje y el pensamiento están íntimamente ligados. Si no somos capaces de expresar nuestras ideas o sentimientos, de conversar y de utilizar las palabras convenientemente para persuadir a los demás, nuestra vida y nuestras relaciones personales estarán muy limitadas.
CAUSAS QUE ORIGINARON EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO:
Según nuestro criterio las causas que dieron origen a estos dos conceptos.
CLICK PARA VERLO MAS CLARO
PENSAMIENTO:
Significa imaginar, considerar, reflexionar o examinar con cuidado algo para formar un dictamen acerca de ello. También se puede entender, como la fase interior de una persona donde formula la información que ha capturado de sus experiencias a lo largo de su vida.
El pensamiento es algo innato. No pensamos en pensar, solamente lo hacemos. El libre albedrío del que gozamos (para los creyentes) nos permite pensar.
LENGUAJE:
Es un medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse. Algunas personas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición.
El código o sistema más común adoptado por todas las comunidades es el lingüístico, que generalmente presenta una forma oral y otra escrita. El código lingüístico recibe también el nombre de lengua o idioma.
¿QUÉ FUE PRIMERO EL PENSAMIENTO O EL LENGUAJE?
Esta interrogante ha sido un gran tema de controversia. Respecto a la pregunta sobre cuál de los dos conceptos surge primero, consideramos que varios teóricos de esas ramas han hecho apreciaciones lógicas sobre ese planteamiento y ambas tienen elementos interesantes y, hasta cierto punto, persuasivos.
Quienes defienden que el lenguaje está antes que el pensamiento plantean que "el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento) y más aún cuando parten del criterio de que el lenguaje acelera la actividad teórica, intelectual y las funciones psíquicas superiores (percepción, memoria, pensamiento, etc) en el ser humano.
En otra línea, Descartes planteó "pienso luego existo", y explicó todo un método lógico de orden del pensamiento. Sus contemporáneos también plantearon que el pensamiento se produce de la acción, y que el lenguaje es una más de las formas de liberar el pensamiento de la acción.
Ambas teorías resultan como poner un espejo frente a otro, el pensamiento contiene cierta complejidad estructural mayor que el lenguaje, el cual no pudo estructurarse sin una actividad del intelecto. Es, como dije la forma de explicación u orden de la realidad según es interpretada, el lenguaje sin embargo, pasa a un segundo plano intelectual, al intentar por medio del mismo, expresar esa interpretación de la realidad o de la verdad filosófica de la existencia.
No estamos seguros quienes tienen la razón, pero de lo que si estamos seguros es que el lenguaje y el pensamiento están íntimamente ligados. Si no somos capaces de expresar nuestras ideas o sentimientos, de conversar y de utilizar las palabras convenientemente para persuadir a los demás, nuestra vida y nuestras relaciones personales estarán muy limitadas.
CAUSAS QUE ORIGINARON EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO:
Según nuestro criterio las causas que dieron origen a estos dos conceptos.
CLICK PARA VERLO MAS CLARO
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
